{"id":203303,"date":"2026-10-28T20:26:29","date_gmt":"2026-10-28T17:26:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.enerjigazetesi.ist\/?p=203303"},"modified":"2026-10-28T20:26:29","modified_gmt":"2026-10-28T17:26:29","slug":"gelecege-yesil-isik-yak-projesinde-yeni-donem-heyecani-basladi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.enerjigazetesi.ist\/en\/gelecege-yesil-isik-yak-projesinde-yeni-donem-heyecani-basladi\/","title":{"rendered":"(Turkish) ’Gelece\u011fe Ye\u015fil I\u015f\u0131k Yak Projesi’nde Yeni D\u00f6nem Heyecan\u0131 Ba\u015flad\u0131"},"content":{"rendered":"

Sorry, this entry is only available in Turkish<\/a>. For the sake of viewer convenience, the content is shown below in the alternative language. You may click the link to switch the active language.<\/p>

<\/p>\n

Polat Enerji ile topluma fayda sa\u011flamay\u0131 ama\u00e7layan Polat Vakf\u0131 i\u015f birli\u011fiyle 2023 y\u0131l\u0131nda hayata ge\u00e7irilen \u201cGelece\u011fe Ye\u015fil I\u015f\u0131k Yak\u201d projesi, ilkokul ve meslek lisesi \u00f6\u011frencilerinde s\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilir bir gelece\u011fe y\u00f6nelik fark\u0131ndal\u0131k yaratmaya devam ediyor. \u00d6\u011frenciler, proje kapsam\u0131nda hem yenilenebilir ve temiz enerji kaynaklar\u0131n\u0131n \u00f6nemini kavr\u0131yor hem de \u00e7evreye duyarl\u0131 enerji \u00fcretimi konusunda bilin\u00e7leniyor. Grup \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131yla haz\u0131rlad\u0131klar\u0131 r\u00fczg\u00e2r t\u00fcrbini maketleri sayesinde r\u00fczg\u00e2r\u0131n g\u00fcc\u00fcn\u00fcn enerjiye d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcm\u00fcn\u00fc g\u00f6zlemleme ve deneyimleme f\u0131rsat\u0131 buluyorlar.<\/h2>\n

\"\"<\/p>\n

Proje kapsam\u0131nda uygulanan d\u00f6ng\u00fcsel model ise bu ba\u015far\u0131y\u0131 peki\u015ftiriyor: \u0130lkokul \u00f6\u011frencilerinin at\u00f6lyelerde kulland\u0131\u011f\u0131 r\u00fczg\u00e2r t\u00fcrbini maketleri, Manisa Polinas ve K\u0131r\u015fehir Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi \u00f6\u011frencileri taraf\u0131ndan \u00fcretiliyor. B\u00f6ylece meslek liseli gen\u00e7ler hem teknik becerilerini geli\u015ftiriyor hem de d\u00f6ner sermaye modeliyle kendi ekonomilerine ve okullar\u0131na katk\u0131 sa\u011fl\u0131yor; projede “\u00f6\u011frenciden \u00f6\u011frenciye” uzanan b\u00fct\u00fcnl\u00fckl\u00fc bir \u00fcretim ve \u00f6\u011frenme zinciri kesintisiz \u015fekilde s\u00fcr\u00fcyor.<\/p>\n

Ger\u00e7ekle\u015ftirilen ba\u011f\u0131ms\u0131z Sosyal Etki Analizi sonu\u00e7lar\u0131 da projenin yaratt\u0131\u011f\u0131 somut de\u011feri g\u00f6zler \u00f6n\u00fcne seriyor: Genel SROI (Sosyal Yat\u0131r\u0131m Getirisi) oran\u0131 1,6 olarak ger\u00e7ekle\u015firken; projeye yat\u0131r\u0131lan her 1 TL, toplumda 1,6 TL de\u011ferinde sosyal faydaya d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcyor. \u0130lkokul bile\u015feninde bu\u00a0oran 1,7’ye ula\u015f\u0131yor. At\u00f6lyelere kat\u0131lan ilkokul \u00f6\u011frencilerinin %99’u en az bir yeni \u00e7evre koruyucu davran\u0131\u015f\u0131 benimserken, %81,3’\u00fc \u00f6\u011frendiklerini ailesi ve arkada\u015flar\u0131yla payla\u015farak bu bilinci evlerine ta\u015f\u0131d\u0131.<\/p>\n

Yeni e\u011fitim-\u00f6\u011fretim y\u0131l\u0131nda proje kapsam\u0131nda Yuvam D\u00fcnya Derne\u011fi taraf\u0131ndan d\u00fczenlenecek Enerji At\u00f6lyeleri ve Meslek Lisesi Bulu\u015fmalar\u0131na yakla\u015f\u0131k 2500 ilkokul ve 800 meslek lisesi \u00f6\u011frencisinin kat\u0131lmas\u0131 planlan\u0131yor. Ayr\u0131ca yeni d\u00f6nemde proje kapsam\u0131, \u00f6\u011fretmen ve velileri de kapsayacak \u015fekilde geni\u015fletildi. \u00d6\u011fretmenlere y\u00f6nelik y\u00fcz y\u00fcze fark\u0131ndal\u0131k e\u011fitimleri ve \u00f6zel olarak haz\u0131rlanan ‘Do\u011fa Etkinlikleri – \u00d6\u011fretmen El Kitab\u0131’ hayata ge\u00e7irilirken, velilere y\u00f6nelik ise \u00e7evrim i\u00e7i fark\u0131ndal\u0131k e\u011fitimleri ger\u00e7ekle\u015ftirilecek. Meslek lisesi \u00f6\u011frencilerimiz i\u00e7in ise teknik seminerlerin \u00f6tesine ge\u00e7ilerek Polat Enerji santrallerine saha ziyaretleri, teknik kariyer sohbetleri ve ye\u015fil beceriler oda\u011f\u0131 art\u0131r\u0131l\u0131yor. B\u00f6ylece okul-aile i\u015f birli\u011finin g\u00fc\u00e7lendirilmesi ve iklim de\u011fi\u015fikli\u011fi ile s\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilir ya\u015fam konusunda ortak bir fark\u0131ndal\u0131k olu\u015fturulmas\u0131 hedefleniyor.<\/p>\n

2026-2027 e\u011fitim-\u00f6\u011fretim d\u00f6neminde ger\u00e7ekle\u015ftirilecek \u00f6\u011fretmen ve veli e\u011fitimleri ile ilkokul ve meslek lisesi at\u00f6lyelerinin ilki 23 \u2013 27 Kas\u0131m<\/strong> tarihleri aras\u0131nda ilkokul ve meslek liseleri at\u00f6lyeleri ila ba\u015flayacak, 30 Kas\u0131m<\/strong>\u2019da ise yine K\u0131r\u015fehir\u2019de \u201cVeli Fark\u0131ndal\u0131k\u201d e\u011ftimi ile devam edecek.<\/p>\n

\"\"

Polat Enerji Stratejiden Sorumlu Direkt\u00f6r\u00fc (CSO) Asl\u0131 Kehale<\/p><\/div>\n

Polat Enerji Stratejiden Sorumlu Direkt\u00f6r\u00fc (CSO) Asl\u0131 Kehale<\/strong>\u00a0“<\/strong>Polat Enerji olarak s\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilirli\u011fi yaln\u0131zca yenilenebilir enerji \u00fcretimiyle s\u0131n\u0131rl\u0131 bir faaliyet alan\u0131 olarak g\u00f6rm\u00fcyoruz. Bizim i\u00e7in s\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilirlik; \u00e7evresel sorumluluklar\u0131m\u0131z\u0131n \u00f6tesine ge\u00e7erek toplumsal geli\u015fime katk\u0131 sa\u011flamay\u0131, gelecek nesillere yat\u0131r\u0131m yapmay\u0131 ve yaratt\u0131\u011f\u0131m\u0131z de\u011feri toplumun t\u00fcm kesimlerine ula\u015ft\u0131rmay\u0131 kaps\u0131yor. Temiz enerji \u00fcreterek daha ya\u015fanabilir bir d\u00fcnyaya katk\u0131da bulunurken, faaliyet g\u00f6sterdi\u011fimiz b\u00f6lgelerde toplumsal kalk\u0131nmay\u0131 desteklemeyi \u00f6nceliklerimiz aras\u0131nda tutuyoruz. Bu anlay\u0131\u015fla hayata ge\u00e7irdi\u011fimiz ‘Gelece\u011fe Ye\u015fil I\u015f\u0131k Yak’ projemizi, tek seferlik bir \u00e7al\u0131\u015fma de\u011fil, \u00f6l\u00e7\u00fclebilir ve kal\u0131c\u0131 fayda \u00fcreten uzun soluklu bir yat\u0131r\u0131m olarak ele al\u0131yoruz. Sahadan elde etti\u011fimiz veriler de bu yakla\u015f\u0131m\u0131n somut kar\u015f\u0131l\u0131\u011f\u0131n\u0131 do\u011fruluyor: Yapt\u0131rd\u0131\u011f\u0131m\u0131z sosyal etki analizi sonucu elde edilen verilere g\u00f6re, Projemize yap\u0131lan her 1 TL’lik yat\u0131r\u0131m toplumda 1,6 TL de\u011ferinde sosyal faydaya d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcrken, at\u00f6lyelerimize kat\u0131lan \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z\u0131n y\u00fczde 99’u \u00e7evre dostu yeni al\u0131\u015fkanl\u0131klar kazand\u0131\u011f\u0131n\u0131 bildiriyor. Yeni d\u00f6nemde ise bu etki halkas\u0131n\u0131 daha da geni\u015fletiyoruz. \u00d6\u011frencilerimizin yan\u0131 s\u0131ra \u00f6\u011fretmenlerimizi ve velilerimizi de kapsayan derinle\u015ftirilmi\u015f modelimizle, \u00fclkemizin temiz enerji d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcm\u00fcn\u00fcn toplumsal aya\u011f\u0131n\u0131 g\u00fc\u00e7lendirmeye kararl\u0131l\u0131kla devam edece\u011fiz.\u201d<\/em> dedi.<\/p>\n

\"\"

Yuvam D\u00fcnya Derne\u011fi Kurucu Ba\u015fkan\u0131 K\u0131v\u0131lc\u0131m P\u0131nar E\u011filmez Kocab\u0131y\u0131k<\/p><\/div>\n

Yuvam D\u00fcnya Derne\u011fi Kurucu Ba\u015fkan\u0131 K\u0131v\u0131lc\u0131m P\u0131nar E\u011filmez Kocab\u0131y\u0131k:\u00a0<\/strong>\u201c\u0130klim krizi yaln\u0131zca \u00e7evresel de\u011fil, ayn\u0131 zamanda bir e\u011fitim krizidir. Bu krizle m\u00fccadelede \u00e7ocuklar\u0131 ve gen\u00e7leri yaln\u0131zca sorunlar hakk\u0131nda bilgilendirmek yeterli de\u011fil; onlar\u0131 bilimsel bilgiyle, \u00e7\u00f6z\u00fcm \u00fcretme becerileriyle ve harekete ge\u00e7me kapasitesiyle g\u00fc\u00e7lendirmemiz gerekiyor. \u00c7\u00fcnk\u00fc s\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilir bir gelecek, temiz enerji teknolojileri kadar bu d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcm\u00fc ger\u00e7ekle\u015ftirecek insan kayna\u011f\u0131n\u0131n yeti\u015fmesine de ba\u011fl\u0131. Bu nedenle iklim ve enerji okuryazarl\u0131\u011f\u0131n\u0131n erken ya\u015flardan itibaren\u00a0kazand\u0131r\u0131lmas\u0131n\u0131 ve \u00f6zellikle mesleki e\u011fitimde ye\u015fil becerilerin geli\u015ftirilmesini \u00e7ok \u00f6nemsiyoruz. Yuvam D\u00fcnya olarak iki y\u0131ld\u0131r e\u011fitim programlar\u0131n\u0131 y\u00fcr\u00fctt\u00fc\u011f\u00fcm\u00fcz Gelece\u011fe Ye\u015fil I\u015f\u0131k Yak Projesi\u2019nde hedefimiz, \u00f6\u011frencilerle ba\u015flayan \u00f6\u011frenme s\u00fcrecini \u00f6\u011fretmenleri ve aileleri de kapsayan b\u00fct\u00fcnc\u00fcl bir e\u011fitim modeline d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcrmek. \u00d6\u011fretmenlerimizin iklim krizini bilimsel temelleriyle kavramalar\u0131n\u0131, \u00e7ocuklar\u0131n ve gen\u00e7lerin ya\u015fad\u0131\u011f\u0131 iklim kayg\u0131s\u0131n\u0131 ve di\u011fer iklim duygular\u0131n\u0131 anlayarak bu duygular\u0131 umut ve yap\u0131c\u0131 iklim eylemine d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcrmelerine rehberlik edebilmelerini destekleyece\u011fiz.\u00a0<\/strong>\u00c7\u00fcnk\u00fc biliyoruz ki kal\u0131c\u0131 d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcm, bilginin beceriye, fark\u0131ndal\u0131\u011f\u0131n davran\u0131\u015fa ve kayg\u0131n\u0131n eyleme d\u00f6n\u00fc\u015fmesiyle m\u00fcmk\u00fcn. Bu projeyle yaln\u0131zca iklim konusunda bilin\u00e7li de\u011fil, \u00e7\u00f6z\u00fcm\u00fcn bir par\u00e7as\u0131 olabilecek nesiller yeti\u015fmesine katk\u0131 sunmay\u0131 ama\u00e7l\u0131yoruz.\u201d<\/em> dedi.<\/p>\n

Gelece\u011fe Ye\u015fil I\u015f\u0131k Yak projesi, 2023 y\u0131l\u0131ndan bu yana yenilenebilir enerji, iklim de\u011fi\u015fikli\u011fi ve s\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilirlik gibi kavramlar\u0131n e\u011flenceli ve \u00f6\u011fretici y\u00f6ntemlerle ele al\u0131nd\u0131\u011f\u0131 Enerji At\u00f6lyeleri ve Meslek Lisesi Bulu\u015fmalar\u0131yla 7.683 ilkokul, 1.934 lise \u00f6\u011frencisi ile 510 \u00f6\u011fretmene ula\u015f\u0131ld\u0131. Projeyle 3 y\u0131lda 8 farkl\u0131 \u015fehirde 117 okulda 242 at\u00f6lye d\u00fczenlenirken, yakla\u015f\u0131k 162 saat e\u011fitim verildi. Enerji At\u00f6lyelerinde ilgili kavramlar, e\u011flenceli oyunlar ve etkinlikler e\u015fli\u011finde \u00f6\u011frencilere aktar\u0131l\u0131rken, at\u00f6lye sonunda ger\u00e7ekle\u015ftirilen maket \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131yla r\u00fczg\u00e2r t\u00fcrbinlerinin \u00e7al\u0131\u015fma sistemi uygulamal\u0131 olarak g\u00f6sterildi. \u0130klim krizi ve s\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilirlik kapsam\u0131nda d\u00fcnya genelindeki \u00e7al\u0131\u015fmalar ve ara\u015ft\u0131rmalar hakk\u0131nda da bilgi verilen etkinliklerle \u00f6\u011frencilerin bu konularda fark\u0131ndal\u0131k kazanmas\u0131 hedeflendi. Enerji At\u00f6lyeleri, 3 uzman e\u011fitmen ve 1 yard\u0131mc\u0131 e\u011fitmen rehberli\u011finde 58 g\u00fcn boyunca ger\u00e7ekle\u015ftirilirken, Meslek Lisesi Bulu\u015fmalar\u0131 ise 15 g\u00fcn boyunca, 1 uzman e\u011fitmen ve 4 yard\u0131mc\u0131 e\u011fitmenle ger\u00e7ekle\u015ftirildi.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Sorry, this entry is only available in Turkish. For the sake of viewer convenience, the content is shown below in the alternative language. You may click the link to switch the active language. Polat Enerji ile topluma fayda sa\u011flamay\u0131 ama\u00e7layan Polat Vakf\u0131 i\u015f birli\u011fiyle 2023 y\u0131l\u0131nda hayata ge\u00e7irilen \u201cGelece\u011fe Ye\u015fil I\u015f\u0131k Yak\u201d projesi, ilkokul ve […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":203307,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[53,50],"tags":[112032,115627,1999,4487,112031,118109,17,1296,105,102072],"views":11,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.enerjigazetesi.ist\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/203303"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.enerjigazetesi.ist\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.enerjigazetesi.ist\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.enerjigazetesi.ist\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.enerjigazetesi.ist\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=203303"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.enerjigazetesi.ist\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/203303\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.enerjigazetesi.ist\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/203307"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.enerjigazetesi.ist\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=203303"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.enerjigazetesi.ist\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=203303"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.enerjigazetesi.ist\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=203303"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}